ESPOL reflexiona sobre el papel fundamental de las Ciencias Sociales y las Humanidades en la educación universitaria

El 8 de julio de 2025, la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) organizó una sesión de reflexión académica en el marco del proyecto EENTITLE – Desarrollo de capacidades y reconocimiento de educadores ecuatorianos en ingeniería. El evento contó con la participación de María Isabel Doval, vicedecana de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Universidad de Vigo (España). La sesión reunió a directores, decanos, vicedecanos y coordinadores de programas para reflexionar sobre el papel transformador de las Ciencias Sociales y las Humanidades en la educación superior, particularmente en instituciones con una sólida tradición técnica y de ingeniería como la ESPOL. Durante su presentación, Doval abordó el declive global en el valor percibido de las Ciencias Sociales y las Humanidades, a menudo asociado con preocupaciones sobre la empleabilidad y el retorno económico. Sin embargo, enfatizó su importancia estratégica en un mundo cada vez más complejo, marcado por la inteligencia artificial, el cambio climático y la rápida transformación tecnológica. “El siglo XXI es una realidad multifacética. Para afrontar sus desafíos, necesitamos soluciones integrales, acompañadas de ética, filosofía y una comprensión del comportamiento humano y el entorno ecosocial”, afirmó. Subrayó que los ingenieros no solo deben dominar el conocimiento técnico, sino también comprender las implicaciones sociales, las dimensiones éticas y las consecuencias a largo plazo de sus decisiones. En este contexto, la integración de las Humanidades y las Ciencias Sociales en los programas STEM se vuelve esencial para formar profesionales responsables capaces de abordar los desafíos globales. La sesión también exploró enfoques prácticos para incorporar componentes de humanidades en los planes de estudio de pregrado y posgrado. Se prestó especial atención al desarrollo de habilidades blandas como la comunicación oral y escrita, el liderazgo, la empatía y la negociación, competencias cada vez más valoradas en los entornos profesionales actuales. Además, se abordaron áreas como la filosofía aplicada, la sociología, los estudios de género y la geopolítica

Se destacaron los análisis como herramientas clave para fomentar la conciencia ética y el pensamiento crítico. Esta actividad se llevó a cabo en el marco del proyecto EENTITLE , cofinanciado por la Unión Europea a través del programa Erasmus+. La iniciativa promueve la actualización y la reconversión de las competencias de los docentes de ingeniería mediante la colaboración entre instituciones de educación superior ecuatorianas y europeas, entre las que se incluyen ESPOL, TalTech, Universidad Estatal de Milagro, Universidad Nacional de Loja, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Escuela Politécnica Nacional, Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, CEDIA, ENTER, P.PORTO y Senescyt, entre otras. En palabras de la Rectora de ESPOL, Cecilia Paredes, el proyecto busca “crear espacios para la mejora continua de nuestros profesores y redefinir los enfoques pedagógicos, asegurando que la educación universitaria responda a los desafíos sociales reales y a la práctica ética de la profesión”. Esta reunión refuerza el compromiso de ESPOL con la educación interdisciplinaria, que combina la excelencia técnica con una profunda comprensión de los contextos humanos, y reafirma su misión como institución pública de educación superior dedicada a formar profesionales críticos, responsables y con conciencia social.