Colaboração entre a União Europeia e as universidades locais para fortalecer o ensino superior de qualidade

Nos dias 28 e 29 de novembro de 2024, a Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) acolheu a Conferência de Educação em Engenharia, realizada no âmbito do projeto EENTITLE Desenvolvimento e reconhecimento das capacidades dos educadores de engenharia equatorianos , uma iniciativa cofinanciada pela União Europeia através do programa Erasmus+.

O projeto, lançado em 2023, reúne instituições nacionais e internacionais como a ESPOL, a TalTech, a Universidade de Vigo, a Universidade Estadual de Milagro, a CEDIA, a Universidade Nacional de Loja, a ENTER, a P.PORTO, a Senescyt e a Escola Superior Politécnica de Chimborazo. Seu objetivo é transformar as Instituições de Ensino Superior por meio de um modelo inovador de avaliação e reconhecimento de docentes de engenharia, baseado na transferência de boas práticas europeias.

Durante a sessão de abertura, a Reitora Cecilia Paredes destacou que EENTITLE se inspira em experiências europeias bem-sucedidas e enfatizou que a avaliação e o reconhecimento do corpo docente são fundamentais para impactar positivamente a qualidade do ensino de engenharia no país. Ela também ressaltou a importância do trabalho colaborativo entre universidades nacionais e europeias.

A palestra principal, intitulada " Aprimorando o Ensino de Engenharia no Equador" , foi proferida por José Carlos Quadrado, representante da ENTER e presidente da ENAEE. Em sua apresentação, ele contextualizou os desafios globais, observando que uma alta porcentagem de tecnologias emergentes evoluiu no último ano e que, até 2027, uma parcela significativa dos empregos atuais passará por profundas transformações. Esse cenário exige o fortalecimento das competências cognitivas, éticas e sociais dos futuros profissionais.

Por sua vez, María Isabel Doval, professora associada da Universidade de Vigo, apresentou a palestra " Ensino Superior Sem Limites: Inovação e Apoio a Estudantes com Necessidades Especiais" , com foco na diversidade como eixo estratégico para as universidades do século XXI. Ela destacou a importância de construir instituições inclusivas, equitativas e acessíveis — física, cognitiva e psicologicamente — concebidas com a participação ativa de todos os grupos, especialmente aqueles em situação de vulnerabilidade.

Como parte do programa, foi realizado "Transformando o Ensino da Engenharia: Incentivos Essenciais para Promover a Excelência e a Inovação" de Educador Profissional Internacional de Engenharia (IPEER) , reforçando ainda mais a projeção internacional do corpo docente.

A conferência proporcionou uma oportunidade para refletir sobre o progresso alcançado durante o primeiro ano do projeto e para realizar atividades técnicas destinadas a fortalecer os pacotes de trabalho, consolidando o compromisso institucional com a qualidade, a inovação e a internacionalização do ensino de engenharia no Equador.